Знакомство с религиозно-философскими взглядами Л. Н. Толстого
на занятиях по практике речи в рамках темы "Религия в XXI веке"
в контексте социальных событий внутри и вне нашей страны
Н. Глебова (Москва)
В настоящее время в условиях обострения и интенсификации межнациональных отношений проблема межнационального взаимопонимания и взаимодействия приобретает особую остроту и важность. В основе многих межнациональных конфликтов лежат религиозные идеи. Учитывая неизменный интерес иностранных учащихся к этой теме (предусмотренной программой обучения), представляется целесообразным познакомить их с философскими взглядами великого мыслителя и гуманиста Л. Н. Толстого.
Современная психология выделяет во внутренней структуре личности две взаимосвязанные и взаимообусловленные стороны - психологическую и социальную. Психологическая включает в себя индивидуальные особенности мышления, памяти, эмоций. В социально-культурную входят приобретенный опыт, знания, ценностные ориентации, социальные установки. Задача преподавателя, ориентируясь на социально-культурную сторону личности учащихся, донести до них идею Толстого, согласно которой все религии и философии должны быть объединены в единое целое на основе общечеловеческой морали и общечеловеческих ценностей, ибо общечеловеческое, по Толстому, выше национального, идеологического, частного в жизни людей, показать целостность его творчества, привлечь внимание к личности Толстого-мыслителя, помочь понять его идеи и их значение сегодня.
Нам представляется, что трудности понимания религиозно-философских взглядов Толстого лежат в преодолении социального стереотипа - неотъемлемого элемента обыденного сознания. Необходимо учитывать, что принцип экономии усилий и защита групповых ценностей являются основной социальной функцией этнического стереотипа, проявляющегося в различных сферах коммуникации, в том числе и педагогическом общении. Следовательно, для преподавателя существует реальная возможность влиять на него с целью изменения и даже разрушения.
Для выявления стереотипа восприятия личности Л. Н. Толстого и его творчества студентам 4-5 курсов университетов Чехии, Словакии, Австрии, Германии, Китая, Вьетнама и Ю. Кореи была предложена анкета.
Результаты анкетирования показали, что:
Имя Толстого респонденты ставят в один ряд с именами Пушкина, Гете, Шопенгауэра, Т. Манна, Канта, Шиллера, Петра I, Бальзака, Гюго, Достоевского, Чехова. Бунина, Я. А. Коменского, Лу Синя, Солженицына.
"Круг чтения", "На каждый день", "Путь жизни".
Методическая цель: достижение неречевых задач речевыми средствами. Работа проводилась по следующему алгоритму:
Выводы:
Можно констатировать, что у части учащихся произошло разрушение сложившихся стереотипов отношения к Толстому, его творчеству, идеям и формирование более объективного взгляда на роль и место Толстого в истории развития гуманистической мысли.